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一、教学目标

1.说出细胞衰老的特点。

2.通过小组讨论的方式,总结细胞衰老的特点。

3.提高观察分析,归纳总结的能力。

4.形成珍爱生命的价值观。

二、教学重难点

【重点】细胞衰老的特点。

【难点】细胞衰老的特点。

三、教学过程

(一)新课导入

“岁月催人老”是不可抗拒的自然规律,细胞总体的衰老会导致生物个体的老化。那么,衰老的细胞有哪些表现?引起细胞衰老的原因是什么?能人为地延缓细胞和个体的衰老吗?导入新课——《细胞的衰老》。

(二)新课教学

1.个体衰老与细胞衰老的关系

结合已有的生活经验引导学生思考老年人体内有没有幼嫩的细胞?年轻人体内有没有衰老的细胞?个体的衰老和细胞的衰老有什么关系?

(老年人体内有幼嫩的细胞,年轻人体内有衰老的细胞,人体的衰老和细胞的衰老有关,对于单细胞生物体来说细胞的衰老或死亡等于个体的衰老或死亡,对于多细胞生物来说,细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡。)

对学生的回答进行夸奖并总结。

2.细胞衰老的特征

过渡语:那么细胞的衰老有何特征呢?那我们今天就从形态、结构和功能上来分析

教师展示多组正常细胞与衰老细胞的对比图片,首先引导学生进行观察比较,并总结在形态上衰老的细胞有什么特点?

(细胞内水分减少,细胞萎缩,体积减小。)

教师呈现衰老细胞细胞核及染色体等结构的变化资料,学生自主阅读并总结其变化。

(细胞核增大,染色体固缩;溶酶体数目增加,体积增大,内质网排列无序。)

引导学生回顾溶酶体的功能解释这一现象:细胞衰老,代谢废物增多,溶酶体增多来清除废物。

教师引导学生根据生活经验说一下老年人的特点。

(行动缓慢,头发变白,皮肤出现皱纹、老年斑等。)

根据学生的回答教师解释出现以上现象的原因。在功能上,衰老的细胞由于线粒体数目减少,呼吸速度减慢;一些酶的活性降低,蛋白质合成速率降低,如人的头发基部的黑色素细胞衰老时,细胞中的酪氨酸酶活性降低,黑色素的合成受阻,头发变白;细胞内色素,如脂褐素随着细胞衰老而逐渐积累,阻碍了细胞内物质的交流和信息的传递,影响细胞正常生理功能的完成。

(三)巩固提升

人体细胞在衰老过程中不会出现的变化是(b)更多真题及资料请加小编微信66746005领取

a、细胞内有些酶活性降低

b、细胞内色素减少

c、细胞内水分减少

d、细胞内呼吸速率减慢

(四)课堂小结

师生共同总结本课的知识点。

(五)布置作业

查阅关于衰老原因的资料。

四、板书设计

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