【技能指导】
1.题目分析
这个故事属于语言领域中的故事活动，从内容上来看：
(1)起因：兔爸爸过生日需要做南瓜派。
(2)经过：兔妈妈让小白兔去南瓜地里摘一个南瓜回来，可是南瓜太大了，小白兔搬不动。
(3)结果：小白兔把南瓜立起来滚回了家。
(4)寓意：在生活中遇到困难不要轻言放弃，应该开动脑筋想办法解决问题。
综合以上几点：该故事内容贴近生活、生动有趣、情节简单且具有教育意义，适合中班幼儿学习。
2.试讲重点
(1)在讲故事的过程中要声情并茂，表现出兔妈妈和小白兔不同的性格特点，可以运用不同的音色、表情、动作等来体现。
(2)在试讲过程中注意引导幼儿明白故事蕴含的道理，帮助幼儿养成乐于动脑的好习惯。
3.注意事项
(1)讲故事的过程中预设问题需注意时机，并且问题具有启发性。
(2)讲故事的时候需注意区分三种角色，使故事更加生动，角色形象鲜明，能够吸引幼儿听故事的兴趣。
(3)试讲注意时间把握，切忌在讲故事和梳理故事情节的时候抓不住重点，花费过多时间，导致超时。在引导幼儿梳理故事情节的时候可以按照故事的起因、经过、结果的主线来进行梳理。
【活动设计指导】
中班语言领域故事活动《小白兔运南瓜》
一、活动目标
1.情感目标：感受与同伴一起表演故事的乐趣，养成动脑思考的好习惯。
2.技能目标：能流畅地讲述故事，并且用语言和动作表演出故事情节，尝试在表演过程中融入角色情感。
3.认知目标：了解故事情节，知道小白兔运南瓜的方法，明白在生活中遇到困难应积极动脑思考的道理。
二、活动重难点
1.活动重点：能够理解《小白兔运南瓜》的故事情节，完整地讲述故事，提高语言表达能力。
2.活动难点：能够在表演故事的过程中融入角色的情感，体现角色的特征。更多真题及资料请加小编微信66746005领取
三、活动准备
1.物质准备：《小白兔白又白》音频;故事挂图;兔爸爸、兔妈妈、小白兔的头饰若干。
2.经验准备：幼儿学习过歌曲《小白兔白又白》;幼儿有过表演故事的经验。
四、活动过程
(一)导入部分
歌曲导入，动静结合，并且引出故事主人公。
《小白兔白又白》：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，跑起路来真叫快。
师：小朋友们，你听到歌曲当中有谁呀?它爱吃什么呀?今天呀，小白兔一家又做了好吃的，我们一起来听一听他们准备做什么吧。
(引导语：小朋友们，听，谁来了?我们跟着他一起唱一唱、跳一跳吧。)
(二)展开部分
1.教师结合故事挂图绘声绘色地讲述故事，引导幼儿理解小白兔运南瓜的故事情节
(1)教师讲述故事前半段，引导幼儿了解小白兔运南瓜的原因及遇到的困难。
(试讲指导：教师讲故事的时候可以分别用浑厚、温柔、俏皮可爱的声音来表现兔爸爸、兔妈妈、小白兔这三种兔子的声音状态，用叉腰、摊手、双手在头顶做兔耳朵的动作来表现兔爸爸、兔妈妈、小白兔这三种兔子的肢体状态。)
(引导语：小兔子一家要给兔爸爸做什么食物庆祝呀?如果你小白兔，你会用什么办法把这个又大又重的南瓜运回家呢?)
(预设性回答：①叫妈妈或者好朋友一起来运;②在路边打个车，用车运回去;③请汪汪队来帮忙。)
(2)教师讲述故事后半段，引导幼儿倾听小白兔运南瓜的方法。
(试讲指导：教师讲故事的时候可以丰富小白兔运南瓜的情节，例如小白兔先用力多次尝试搬运南瓜，怎么也搬不动，然后认真思考了一会儿将南瓜立起来滚着走，搬动了南瓜。)
2.教师引导幼儿讲述故事，提高语言表达能力
(1)教师出示故事的挂图，引导幼儿选择喜欢的片段进行讲述。
(试讲指导：教师在幼儿讲完故事片段之后可对幼儿的用词、表情、情感等方面进行针对性指导，例如xx小朋友的词汇量可真丰富，他在讲小白兔运南瓜的过程中用到了坚持不懈这个词。)
(引导语：小朋友们最喜欢故事里面哪个片段呀?请选择你最喜欢的片段来讲一讲吧，在讲故事的时候每句话尽量都说完整哦。)
(2)教师引导幼儿尝试完整复述故事，锻炼完整语言表达的能力。
(试讲指导：教师在幼儿讲述故事遇到困难时可以适当引导，在讲完之后也可针对幼儿的讲述进行整体点评。例如：xx小朋友的故事讲得可真精彩，把小白兔运南瓜的过程讲得特别生动有趣，但是如果能够更流畅就更好啦。)
(引导语：小朋友们刚刚讲述了自己最喜欢的片段，老师觉得小朋友们讲得太好了，哪位小朋友能够把故事从头到尾完整地讲一遍呢?)
3.教师给幼儿分发头饰，幼儿在分组表演故事
(1)教师将幼儿分成4个小组，引导幼儿自选角色，并给幼儿分发头饰。
(引导语：小朋友们，老师把大家分成了四个小组，请小朋友选择自己喜欢的角色或者认为自己最想扮演的角色，咱们来表演一下这个有趣的故事吧。)
(2)幼儿在小组中进行表演，教师巡回指导。
(试讲指导：中班幼儿表演游戏的水平处于用动作表现的阶段，因此可更多从动作方面进行指导，教师在巡视的过程中可以观察不同小组幼儿表演的情况，预设不同幼儿的表演情况，并进行不同层次的指导。)
(三)结束部分——总结结束
教师引导幼儿分享本次故事活动的收获，并对故事寓意进行总结。
教师总结：我们在生活中也要学习小白兔，遇到困难的时候不要轻言放弃，应该多多思考解决问题的办法，做一个爱动脑的小朋友。
五、活动延伸——区角延伸
教师引导幼儿到美工区用橡皮泥做一份南瓜派送给自己的好朋友。
六、试讲素材
故事挂图
【答辩解析】
1.如果在表演故事的环节幼儿不会演怎么办?
【参考答案】
考官您好，教师设置表演故事的环节，是为了提升幼儿的表达能力丰富幼儿的个人情感，培养幼儿之间的友谊，但在表演故事的环节幼儿出现不会演的情况，如不快速反应，非但不能达到活动的目的，还有可能打击幼儿的信心，所以我会通过三步解决此问题：
第一步，了解情况，确定是个别幼儿不会表演还是全体幼儿都不会表演。如果是个别幼儿不会表演，我将深入交流、耐心指导;如果是全体幼儿不会表演，我会反思是否存在故事线索不清、表演道具欠缺等问题，及时处理。
第二步，了解原因，确定孩子无法表演的根本原由。比如存在动作限制，包括不会表现角色特征、跑跳等动作技能不完善等;又如已忘记故事主线、角色对话、故事情节等;再如不想参加表演故事活动，包括不感兴趣、抵触角色、身体不适等。
第三步，快速解决，确定指导的方式方法并实施。如果是动作限制，我会指导幼儿动作技能，引导全体幼儿头脑风暴，打破限制;如果是忘记故事，我会带领幼儿回忆故事，出示图片进行提醒;如果是不想参加，我会就其原因针对性解决，例如身体不适，我会询问幼儿不适的具体情况，在身体允许的情况下，鼓励幼儿参与活动或观看其他幼儿表演。
在此次活动结束之后，我也会吸取经验，在未来的活动进行前做好全面预设，争取更好更快地处理各种突发情况，给幼儿带来更好的活动体验。
2.你认为作为一名幼儿教师应该具备哪些品质?
【参考答案】
考官您好，大教育家夸美纽斯评价“教师是太阳底下最光辉的职业”，我认为散发光辉的基础便是教师自身优秀的品质，作为一名幼儿教师，我认为以下几点品质是必备的：
其一：热爱幼儿。幼儿教师职业道德中强调，热爱幼儿是幼儿教师职业道德的核心，只有围绕这一核心才能做到：①了解幼儿。如了解幼儿身心发展规律、个体差异等;②考虑周全。在设置活动时，考虑幼儿年龄特点、前期经验，适应教学情境;③促进幼儿和谐发展。包括身体层面和心理层面。
其二：业务能力。教师的业务能力包括了教学能力和基本技能，就教学能力方面，必须通过采用合理的教学方法吸引幼儿的注意，达到幼儿获取知识的效果，在出现教学突发情况时，利用教育机智有效并快速地处理教学突发事件，实现教学目标;就基本技能而言，一方面是完成“教书”这一任务，另一方面也要兼顾“育人”这一使命，所以要灵活运用教师所必备的“弹唱画说跳”等能力来促进幼儿体智德美全面发展。
其三：终身学习。幼儿教师的教育理念要与时俱进，一方面积极主动利用各种网络或线下渠道学习教育新兴理论，另一方面也应积极参与教师队伍之间的经验分享活动，丰富个人的教学经验，再一方面做到及时反思，针对个人不足进行提升。
综上，教师的教育劳动具有示范性，言传不如身教，自身优秀的品质能够带动幼儿的发展，又因幼儿具有向师性，教师就更要有意识地培养自身品质。
