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2024上半年全国统考教师资格证真题《教育知识与能力》(中学)-j9九游会登录

2024半年中小学教师资格考试

教育知识与能力中学)真题

一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)

1.以“捧着一颗心来,不带半根草去”的赤子之心,为中国教育的发展探寻新路,被毛泽东称为“伟大的人民教育家”是(   )。

a.陶行知

b.黄炎培

c.晏阳初

d.蔡元培

2.下列选项中,教育家与其提出的理论对应正确的是(   )。

a.巴班斯基——教学与发展理论

b.加涅——结构主义教学理论

c.赞科夫——教学过程最优化理论

d.洛扎诺夫——范例教学理论

3.马克思主义理论认为人与劳动相结合是人发展的主要途径,但是在教育史上,出现了漫长的一段人与劳动相脱离的历史,这段历史主要是从(   )开始的。

a.原始社会

b.奴隶社会

c.封建社会

d.资本主义社会

4.一个生而失明的孩子,很难被培养成一个画家。这反映的影响人的身心发展因素是(   )。

a.遗传

b.环境

c.教育

d.主观能动性

5.经济学家舒尔茨的“人力资本”理论表明(   )。

a.教育对人口结构的调节作用

b.教育对生产力的促进作用

c.教育对社会文化的传承作用

d.教育对政治经济制度的维护作用

6.《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四五年规划和二○三五年远景目标的建议》中指出,要建设高质量教育体系,全面贯彻党的权教育方针,并将培养人的质量规格表述为(   )。

a.有社会主义觉悟、有文化的劳动者

b.社会主义的建设者和保卫者

c.德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人

d.有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人

7.在现代学制发展过程中,我国学制主要采用的是(   )。

a.双轨制

b.单轨制

c.多轨制

d.分支型学制

8.教科书的编排形式主要是(   )。

a.综合式和分支式

b.学科式和活动式

c.直线式和螺旋式

d.统一式和分散式

9.在我国当前普通高中课程方案中,明确规定研究性学习是(   )课程?

a.必修课程

b.选修课程

c.地方课程

d.学科课程

10.为了避免学生考试作弊,学校制定了相关制度,规定凡在考试中作弊者,一律取消参与各种荣誉评选的资格。这种做法属于哪种德育方法?(   )

a.榜样示范法

b.品德评价法

c.自我修养法

d.说服教育法

11.在皮亚杰儿童道德发展阶段理论的划分中,公正道德阶段是(   )岁以后。

a.10

b.12

c.14

d.16

12.在一次旅游时,张明一眼就认出了人群中的同学王钢。这体现的主要记忆活动是(   )。

a.识记

b.保持

c.再认

d.回忆

13.刘庆复习历史科目时,按古代史、近代史、现代史的时间顺序构建了历史知识的框架图。她的学习策略主要属于(   )。

a.组织策略

b.精加工策略

c.复述策略

d.资源管理策略

14.课本中有标记的地方容易被学生关注。这反映了知觉的(   )特性?

a.整体性

b.选择性

c.理解性

d.恒常性

15.刘新阅读速度很快,同学们都说她能一目十行。这种现象属于(   )。

a.注意的分配

b.注意的分散

c.注意的广度

d.注意的转移

16.苏萌为了学好英语,三年来每天早晨朗读英语半小时。这体现的意志品质是(   )。

a.果断性

b.冲动性

c.灵活性

d.坚韧性

17.李辉的学习成绩不太好,感到自卑。为求得心理满足,他经常在同学面前炫耀自己多次获得学校长跑冠军。李辉的这种心理防御机制属于(   )。

a.升华

b.补偿

c.退行

d.投射

18.张老师在班会上引导学生要为中华民族伟大复兴而努力学习。张老师激发的是学生的(   )学习动机?

a.直接的、近景性动机

b.直接的、远景性动机

c.间接的、近景性动机

d.间接的、远景性动机

19.孙英同学对同学汪丽在公交车上不给老人主动让座的行为感到气愤,孙英的这种心理活动属于(   )。

a.道德认知

b.道德情感

c.道德意志

d.道德行为

20.梅老师把班里的学生分为若干小组,每个小组中学生能力各异,要把他们以互助的方式开展学习活动,共同完成小组目标。梅老师运用的教学策略属于(   )。

a.合作学习

b.接受学习

c.替代学习

d.直接学习

21.王老师在教学过程中能够依据学生的动机水平、年级特点和个体差异对教学策略进行适当调整,这说明王老师具有哪种教学能力?(   )

a.认知能力

b.操作能力

c.监控能力

d.计划能力

辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)

判断正误,并说明理由。

22.人格具有可塑性。

23.教学就是智育。

24.教育目的不等于学校的培养目标。

25.课堂中的人际关系就是师生关系。

简答(本大题共4小题,每小题10分,共40分)

26.简述人本主义学习理论的基本观点。

27.简述提高知识直观效果的途径。

28.简述学校德育的陶冶法及其运用的具体要求。

29.简述学校教育中课程的表现形式。

四、材料分析题(本大题共2小题,每小题18分,共36分)

30.材料:

20世纪50年代,国外有一位教育专家发现,有些孩子不论用什么方法,学习成绩就是上不去,传统上,人们会把这个问题归因于家庭或者教师没有尽到责任,但是他发现这些家庭和教师都非常尽责,孩子的成绩依然没有任何改观。而且在每一个学校都有相当数量这样的学生,于是他推测会不会和他们自身有什么关系呢?于是他找到了一位内分泌医生,让他来看看这些孩子和普通孩子之间有什么不同。这位医生对这些孩子的内分泌水平进行了检测。结果发现,那些调皮捣蛋的孩子,通常基础代谢水平和睾酮素的分泌量远远高于同龄人,因此这些孩子过分喜欢表现自己。如果高到一定水平以后,这些孩子的大脑是无法控制自己的。研究还进一步发现,只要这些孩子的这两个内分泌指标,一直明显高于阈值的话,实际上用任何教育方法,都无法改变这些孩子的行为,因为他们的大脑在替他们做主。这位内分泌医生还发现,随着年龄的增长,其中有一些孩子也会逐渐变得听话,但实际上并不是老师或者家长的作用,而是这些孩子的内分泌水平达到了正常。由此,该教育专家认为,学校中孩子学习成绩的好坏,与他们身体的内分泌水平有关,而与家长、教师的努力无关。

问题:试用马克思主义关于影响人的发展因素理论,分析案例中教育专家的观点。(18分)

31.材料:

上生物课时,为了让学生准确无误地掌握“周围神经系统”的有关知识,李老师根据先行组织者的教学策略,对课程进行了精心设计。他先让学生学习“神经系统”的一般知识,分析神经系统的构成和作用,让学生明白“周围神经系统”与“中枢神经系统”共同构成“神经系统”,它们分别承担着不同的功能;进而厘清“周围神经系统”与“中枢神经系统”的关系,比较“周围神经系统”与“中枢神经系统”的异同,以此促进学生掌握“周围神经系统”的相关知识。

问题:

(1)请解释“先行组织者”的含义。(6分)

(2)请结合李老师的做法,说明先行组织者在教学中的作用。(12分)

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