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教育学萌芽之孔子-j9九游会登录

一、考情分析

孔子的相关思想在教师招聘考试中的一般以客观题形式出现,考查孔子思想与其含义,以及《论语》中的其他观点的对应。所以我们务必要引起重视,认真学习。今天我们就一起学习一下孔子的相关思想。

二、孔子思想

1.因材施教:

(1)视其所以,观其所由,察其所安,人焉廋哉?人焉廋哉?

(2)柴也愚,参也鲁,师也辟,由也喭。

(3)求也退,故进之;由也兼人,故退之。

2.启发诱导:不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。

3.疏导性原则:夫子循循善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。

4.学思行结合:

(1)学而不思则罔,思而不学则殆;

(2)力行近乎仁;

5.终身学习:吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲不逾矩。

6.巩固性原则:

(1)学而时习之,不亦悦乎。

(2)温故而知新。

7.克己自省:

(1)躬自厚而薄责于人。

(2)见贤思齐,见不贤而内自省也。

8.以身作则:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。

9.品德的形成过程:君子无终食之间违仁,造次必于是,颠沛必于是。

10.德才并重:志于道,据于德,依于仁,游于艺。

11.质朴和文采相配合:质胜文则野,文胜质则史。文质彬彬,然后君子。更多真题及资料请加小编微信66746005领取

三、题目练习

1.【单项选择题】我国最早提出“有教无类”教学思想的是( )。

a.孔子 b.老子 c.墨子 d.荀子

1.【答案】a。解析:“有教无类”解释一,不管什么人都可以受到教育。解释二,人原本是“有类”的。比如有的智,有的愚;有的贤,有的不肖。但通过教育,却可以消除这些差别,“有教则无类”,可见“有教无类”是教育的结果,不是前提。在《论语》当中记载了,孔子最早针对当时社会的阶级性提出了教育的主张“有教无类”。

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